适合托班的音乐游戏教案_适合托班的音乐游戏教案中班

适合托班的音乐游戏教案_适合托班的音乐游戏教案中班

       大家好，很高兴能够为大家解答这个适合托班的音乐游戏教案问题集合。我将根据我的知识和经验，为每个问题提供清晰和详细的回答，并分享一些相关的案例和研究成果，以促进大家的学习和思考。

1.幼儿园音乐活动教案

2.幼儿园托班律动教案

3.幼儿托班教案

幼儿园音乐活动教案

        作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园音乐活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐活动教案 篇1

        小班音乐活动：

        动物走路

        活动设计：胡彩菊、钟肖微

        活动预设目标：

        通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

        培养幼儿的音乐节奏感。

        活动准备：

        VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

        活动过程：

        一、 歌表演——大猫、小猫

        二、 创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

        师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

        “老鼠来了，听”（放录音）

        “听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）

        “对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）

        “再听！”（放录音）

        “听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）

        “对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2—3名幼儿表演）

        好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

        三、 拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

        1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、）

        （放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒

        幼儿走得又轻又慢）

        1、 模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、）

        好，看谁能听音乐走得又轻又快。

        （教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）

        四、

        三、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）

        最后教师把小老鼠们追出活动场。

幼儿园音乐活动教案 篇2

        活动目标：

        1、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的异同（构造、音色、演奏方法）

        2、欣赏琵琶、二胡所演奏的乐曲，对民乐产生兴趣。

        活动准备 ：

        琵琶、二胡各一把，乐器展示架两个，民乐演奏带若干。

        活动过程：

        一、引题。

        “小朋友，你们有没有在学乐器？”（钢琴是外国人发明的，是西洋乐器，而古筝、二胡可是我们中国人自己设计、制作出来的，我们叫它民族乐器）

        二、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的构造、音色、演奏方法。

        （1）展示琵琶：

        1、这是什么乐器？（它是我们中国的民族乐器——琵琶）

        2、琵琶它像什么？（像半个切开的梨，上面大，下面小）

        3、琵琶的声音是怎么发出来的？（请幼儿上来摸一摸）

        4、介绍琴弦，摸了一下这几根像细绳一样的东西就会发出响声，这是什么？（它叫琴弦，琵琶有几根琴弦）

        5、琴弦上面是什么？（琴轴）猜猜琴轴有什么用？

        6、介绍琵琶的音箱（抱琵琶在幼儿耳边拨琴弦，感知音箱的功能）。

        7、老师弹琵琶，让幼儿感知琵琶的音色。

        8、欣赏VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）

        提问：

        1、你们觉得叔叔弹得好不好？为什么会弹得这么好？

        2、这首曲子听起来有什么感觉？节奏怎么样？好象听到了什么？

        （2）展示二胡：

        1、你们知道它叫什么乐器？（它也是中国的民族乐器——二胡）

        2、它长得什么样？和琵琶有什么一样，有什么不一样？

        （也有弦，只有二根；有两个琴轴；有一琴筒即音箱；有琴弓。）

        3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（请幼儿上来尝试）

        4、欣赏二胡曲“赛马”，并请幼儿说说二胡的声音及听了曲子后的感觉。

        小结：琵琶、二胡都是中国的民族乐器，琵琶用指甲弹叫弹拨乐，二胡用弓拉叫拉弦乐，它们的声音都很优美、动听，能演奏各种曲子。

        三、辨听琵琶与二胡的音色。

        （老师放几段音乐，幼儿认真倾听后分辨出是琵琶还是二胡的声音。并模仿它们的演奏方法。）

        四、延伸活动：

        中国的民族乐器还有很多，你们知道吗？

幼儿园音乐活动教案 篇3

        设计思考

        1．年龄特点的分析：大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动；在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。

        2.教学策略的定位：通过创设游戏化的情境，引导幼儿根据游戏情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”，来创编各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明确游戏玩法，并与同伴合作随乐游戏。

        游戏过程中，不断产生的高级榜样激起了孩子们主动模仿并不断创新的愿望。高级榜样，顾名思义，就是利用榜样的作用来进行教育。在幼儿园音乐活动中，高级榜样不仅能给学习者提供自我提升的帮助和借鉴，还能够有效激发幼儿的内源性动机，让幼儿自发地感受音乐，理解音乐，享受音乐，并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。“猫和老鼠”中的高级榜样有：

        高级榜样一：“散步猫”。散步猫的出现是创编动作的前提，它帮助幼儿了解了音乐的节奏（两拍走一下），区分了乐句（一句走、一句停），同时故事情节“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”也为后面的动作创编提供了具体的线索。

        高级榜样二：“臭美猫”。（1）为幼儿的创编提供了丰富的线索和元素。（2）生动地表现“爱臭美、喜欢跳舞的猫出门散步”走路姿势的多种变化。

        高级榜样三：“急性子猫”。不仅动作频率加快，也使得游戏情节进一步延伸和拓展，增加了活动的趣味性和挑战性。

        总结起来，在“猫和老鼠”中的高级榜样有这样三个层次的变化，层次一：方位不同；层次二：空间水平不同；层次三：角色性格不同。由于高级榜样是以层层递进的方式提供的，每次都会以一种全新的思维来展现，因而每次都会给幼儿带来不同的惊喜和震撼。

        活动目标

        1．学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快的风格。

        2．通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。

        3．体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。

        活动准备

        剪辑过的音乐《香草咪咪》。

        活动过程

        一、欣赏乐曲A段，并创编相关的动作

        1．倾听A段，区分乐句。幼儿倾听音乐，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。

        2．师幼互动，分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。幼儿边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。

        3．创编大猫走路的动作。师幼共同讨论，用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师：这是一只爱跳舞的猫，走路的姿势千奇百怪！它可能会怎么走呢？谁来试试看？（如：空间位置的高低变化，行进方向的前后左右变化，肢体姿态上的变化：旋转、弯曲、伸展、摇动，单手、双手的变化，以及移动方式上的变化：走、跳、爬等。）

        4．将创编出的动作随乐练习。

        二、师生共同讨论B段中“猫戏老鼠”的动作并练习

        1．师幼讨论猫戏老鼠的方法。

        教师：尽管小老鼠的动作很轻，可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢？

        2.教师扮演成大猫，示范“猫戏老鼠”的方法。

        3.师幼共同游戏。

        三、完整学习游戏“猫和老鼠”

        1．教师领队，师幼共同游戏。

        2．替换新的动作游戏。

        3．幼儿领队再次游戏。

        4．拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”，师幼共同游戏。

        核心理念：幽默

        把幽默运用到幼儿园活动中可以活跃气氛、增强师幼互动、启发幼儿创造的智慧。在音乐游戏“猫和老鼠”中，教师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激发幼儿的学习兴趣和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起游戏，共同成长。

        1.幽默的故事情节，激发强烈的学习兴趣。“猫”和“老鼠”是幼儿十分熟悉的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能创造出丰富的游戏形式。音乐游戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜欢跳舞的猫和一群聪明机灵的老鼠斗智斗勇的故事。猫在前面做什么，老鼠就在后面学什么，被猫“挠痒痒”时还不能乱动，被猫发现时还要赶紧躲回家里。幽默的故事情节牢牢抓住了孩子们的学习热情。跟随着俏皮的音乐，既可以扮演“大猫”，创编各种有趣的身体动作，也可以扮演偷偷摸摸的“小老鼠”，孩子们不亦乐乎！

        2.幽默的教学语言，实现有效的师幼互动。教师将严肃的规则用幽默诙谐的`语言表达出来，给幼儿营造了轻松、自由的氛围，让幼儿始终保持愉快的心情。同时，又增进了教师和幼儿之间的有效互动。

        当孩子们在活动中不断向前拥挤时，教师连忙说道：“小老鼠们，你们动静太大啦！难道不要命了吗？”孩子们听了哈哈大笑，在笑声中明白了教师含蓄表达的意思：“老鼠”与“猫”之间要悄悄地保持距离。当教师在游戏中想逐渐退位时，“爱臭美的猫”便说道：“外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找一个猫家族的接班人代替我去抓老鼠，谁愿意呀？”孩子们游戏结束后，教师又感慨道：“真是青出于蓝而胜于蓝，看来我老啦！”教师幽默的语言，有效地缓解了幼儿学习的紧张心理，师幼关系更加轻松活泼、平等和谐。

        3.幽默的身体动作，创造无限的想象空间。为了能引导幼儿从不同的空间方位创编动作，教师时而挤眉弄眼，时而张牙舞爪，时而上蹿下跳，夸张、幽默的身体动作不仅令人发笑，还极大地拓展了幼儿创编动作的线索：既可以高低、前后、左右变化，还可以有移动方式（走、跳、爬）的变化等。

        为了能让孩子们根据猫的不同性格特点创编动作，教师还请来了“急性子猫”：慌慌张张地出场，因性急而惹祸，腿瘸后假装痛苦。不断产生的戏剧冲突和夸张表演使得游戏情节进一步延伸，增加了整个音乐游戏的趣味性和挑战性。

        幽默好比菜肴中的调味料，用得好能使菜肴更加鲜美可口。教师应根据孩子的兴趣、能力，创造性地运用幽默营造出有趣、和谐的教育环境。做一个幽默的教师，和孩子们一同幸福成长！

幼儿园音乐活动教案 篇4

        一、活动目标：

        1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。

        3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。

        活动准备：

        1、场地背景图：大树、房子。

        2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干 。

        3、课件《找小猫》

        二、活动过程：

        （一）、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

        提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的兴趣）（二）、理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。

        1、 教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。

        提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟悉歌词内容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。

        提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）3、师幼共同完整学唱歌曲。

        教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

        4、幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现 。

        （三）、 理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

        1、带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。

        提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。。

        提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？

        "不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

        3、带幼儿练本领，完整游戏。

        提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

        4、教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。

        提问：你和妈妈游戏的时候心情怎样？再次体验游戏玩法和规则。

        5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。 （游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）（五)活动延伸：

        "宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"

幼儿园音乐活动教案 篇5

        活动设计

        音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。

        活动目标

        1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

        2、喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。

        活动重难点

        对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。

        重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

        难点：能连续随音乐做出简单的动作。

        活动准备 音乐VCD

        活动过程

        一、导入：问好时间

        老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。

        二、在玩游戏的过程中掌握节拍：

        1、看谁做得对：

        现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

        2、请你和我这样做：

        刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

        三、感受音乐：

        1、初步感受音乐

        我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，

        2、进一步感受音乐，表现音乐

        老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）

        四、活动结束

        今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。

        活动反思

        托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。

        不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。

幼儿园音乐活动教案 篇6

        活动目的：

        1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体模仿小动物的特征。

        2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。

        3、初步尝试仿编歌词。

        活动准备：

        猴子五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；cd等

        活动过程：

        一、音乐游戏：“听听，走走”

        1、音乐停顿时，模仿自己喜欢的小动物

        2、个别幼儿模仿，大家一起猜

        3、音乐停顿时，大家一起区分模仿幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地；另一个是蹲在地上，双手撑地

        4、老师模仿，幼儿猜（引出活动主角---猴子）

        5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作

        二、出示小猴和香蕉

        1、欣赏歌曲“五只猴子”

        2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏着小动物和数字）

        3、学习歌曲

        4、通过动手操作增强学唱兴趣（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物）

        5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物）

        6、引出问题：“小猴还喜欢吃什么？”（帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的）

        7、仿编歌词练习

        三、律动―猴子

        小猴吃到了喜欢的水果，开心地跳舞啦。

幼儿园音乐活动教案 篇7

        活动目标：

        1.认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

        2.会边念儿歌边做动作。

        重点难点：

        1.认识萤火虫，理解并学念儿歌《萤火虫》。

        2.会边念儿歌边做动作。

        活动准备：

        1.教学大书（下4）“传统童谣”《萤火虫》。

        2.DVD《萤火虫》。

        活动过程：

        一、出示教学大书，用简单的语言描述画面，帮助宝宝认识萤火虫。

        1.引导宝宝观察画面，说一说在画面上看到了什么。（蓝色的背景、**的星星和月亮、白白的云朵、提着红灯笼的虫子）

        2.师：在夏天的晚上，有一种会发光的虫子，常常在水草边和潮湿的地方飞舞，这就是“萤火虫”，画面上的萤火虫还提着红灯笼呢。

        3.引导宝宝猜想小女孩要把手伸出去做什么？

        二、带着宝宝有节奏地念儿歌。

        1.师：我们来念一念儿歌《萤火虫》，听一听小女孩对萤火虫说了什么。

        2.第一遍，老师遍指画面边念儿歌并辅以相应的动作。

        三、播放DVD《萤火虫》，请宝宝观看。

        鼓励宝宝边看边做动作。

幼儿园音乐活动教案 篇8

        活动准备

        幼儿已有区分红绿两色的学习经验、音乐

        背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。

        幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

        活动目标

        巩固点数的方法，并能说出总数。

        幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

        幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。

        活动过程

        一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果

        出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。

        二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数

        师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。

        师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。

        师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

        师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。

        师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

        三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

        1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

        2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

        3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

        4.师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

        四、活动自然结束

        小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？儿童

幼儿园音乐活动教案 篇9

        设计意图：

        蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣，圆滑滑的蛋惹人喜爱，会滚、会转、圆圆的蛋还能孵出小鸡，小鸡是小朋友都喜欢的小动物，而小鸡又是怎么来，从哪里出来的，小朋友都觉得很奇怪，更从来没见过小鸡出壳的样子，音乐《小小蛋儿把门开》是一首节奏非常轻快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜欢，利用敲门的情景引出课题，通过演唱这首歌曲，感受歌曲欢乐、好奇的情感，并尝试用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

        教学目标：

        1、用好奇、欢快的情绪学唱歌曲。

        2、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

        重点难点：

        重点：能用欢乐和好奇的情绪演唱歌曲。

        难点：能用肢体动作来表现小鸡出壳的样子。

        教学准备：音乐。小鸡出壳的图谱。小鸡头饰若干。

        活 动 过

        一、学习歌曲

        1、“笃、笃、笃叽叽 叽叽 叽叽。”，咦!谁在敲门呢?(教师做倾听状)幼儿回答：小鸡。教师：小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!教师边出示鸡蛋教具，边演示出来的样子。

        2、教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。

        3、引导幼儿讨论：小鸡从蛋壳里出来，心情怎样啊?

        4、教师弹琴，以欢快的情绪唱歌曲一遍。

        5、出示，请幼儿看着说一说老师歌里唱了什么?听着旋律，按节奏说歌词，

        6、学唱歌曲。

        二、尝试用肢体动作来表现小鸡的动作

        1、引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。

        2、引导幼儿根据歌词尝试创编动作。

        3、教师和幼儿听着音乐边唱边表演。

        三、复习歌曲《三只鸡》

        1、幼儿集体歌曲一遍。

        2、幼儿分成小鸡、母鸡、公鸡三组表演唱一遍。

        四、学小鸡走路出活动室。

        程设计意图

        通过情景引出课题。开始部分小鸡的叫声叽叽 叽叽 叽叽。，是为后面学唱歌曲做铺垫。

        通过图谱，让幼儿能对歌词有一个形象的记忆，并更好地掌握歌曲，从而能表现出快乐、好奇的情绪。

        让幼儿尝试根据歌词编动作，增加歌曲的趣味性。激发幼儿的表演欲望。

幼儿园托班律动教案

        关于幼儿园小班艺术活动教案集合7篇

       　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园小班艺术活动教案7篇，希望能够帮助到大家。

       

幼儿园小班艺术活动教案 篇1

活动目标

       　1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。

       　2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。

       　3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。

活动准备

       　玩具小手 洗脸、漱口、穿衣的 儿歌音频 幻灯片等

活动重点

       　学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。

活动难点

       　能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。

活动过程

一、利用手指游戏，了解小手的作用

       　1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，认识小手。

       　师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)

       　2.根据出示的玩具小手和的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣*等动作。

       　师：我们的小手能做什么?

二、安静倾听，感知儿歌的节奏感

       　1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。

       　师：你听到了小手能做什么事情?

       　2.教师结合朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。

三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容

       　教师播放幻灯片，根据提示，请幼儿学说儿歌内容。

四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌

       　播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。

       　小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。

活动延伸

       　利用丙烯颜料进行手印画：《我的小小手》。

       　附：

       　我有一双小小手

       　我有一双小小手，

       　一只左来，一只右，

       　小小手，小小手，

       　一共十个手指头，

       　有了这双小小手，

       　能洗脸来，能漱口，

       　会穿衣，会梳头，

       　自己的事情自己做。

活动反思

       　直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的，来拓展幼儿的经验。

幼儿园小班艺术活动教案 篇2

活动目标：

       　1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。

       　2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。

活动准备：

       　准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》

活动过程：

       　一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。

       　1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。

       　2、你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？

       　3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。

       　4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。

       　5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。

       　6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。

       　二、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。

       　1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。

       　2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。

       　三、指导幼儿学唱歌曲。

       　1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

       　2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。

活动延伸：

       　生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。

幼儿园小班艺术活动教案 篇3

教材简析

       　小班孩子特点"爱模仿"，也喜欢模仿大人的各种动作、生活、工作等。妈妈或奶奶经常使用拖把打扫卫生，她们虽然拿不动这个大拖把，但她们挺喜欢这个大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同时小班孩子经常看见哥哥姐姐拿着毛笔等各种书写工具在写、画。他们很想去"大刀阔斧"一下或者"斯文泼墨"一下。另外，小班孩子还有很强的依恋亲人的特点，她们的行为容易受情绪支配。因此我以妈妈的身份，创设了家庭情景和幼儿展开了"玩拖把"活动。

活动目标

       　1、在玩拖把中探索刷颜料的要点。

       　2、感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。

       　3、体验美术活动的快乐。

重点难点

       　重点：在玩拖把中探索刷颜料的要点。

       　难点：感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。

活动准备

       　经验准备：感知过各种清洁方式

       　物质准备：

       　1、铅化纸长方形1大张（纸上用白色蜡笔画上各种各样的图案）；4张塑料桌布、1张大塑料桌布、教师用小塑料桌布（上有铅画纸）；人手一张小铅化纸（上面用白色蜡笔画一样图形）、人手一个小拖把、装有深蓝色颜料的小桶（20只、红色）；画轴展板1块（用中国红布制作）；菱形展板两块（用中国红布制作，上挂蓝印花布小制品）；抹布若干。

       　2、人手一个蓝印花布围兜、垫子、蓝印花布制品。

       　3、背景音乐（民乐"渔舟唱晚"）

       　队形准备：

       　幼儿坐成半圆形，旁边摆放四张桌子（上面人手1张操作纸，操作纸下垫塑料地毯，人手一个小桶和拖把），大的操作纸下面垫一张塑料地毯）

设计理念

       　1、"异曲同工"的启示

       　陶行知老先生提出了生活教育理论，"生活即教育，游戏即工作"让每个教师为之回味。确实，生活中有许多我们的教育材料，生活中有许多我们的教育契机。让教育融入生活，让生活走进教育，是我所一直追求的。在不断地找寻中，我找到了一些"异曲同工"。

       　拖把和毛笔，拖地板和水粉作画有异曲同工之处。

       　水粉脱色和蓝印花布在制作工艺和现象上有异曲同工之处。

       　2、游戏化理念的引领

       　游戏化是整合课程中小班主要的活动方式。我们和小朋友玩了手指点画等玩色活动，有效激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。因此，根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，依托 "拖地板"游戏，让孩子尝试用拖把来作画，寻求刷颜料的要点（如舔笔、不留空等），以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。可以说，让孩子在游戏中探索，让孩子在自主中学习，是我组织本次活动的原则和主要形式。

       　3、教育价值的思索

       　在我们的教育活动中，我一直在思索作为幼儿教师的我们如何为孩子的良好一生奠定更好的基础呢？记得有位名人说过"只有民族的东西才是世界的"，是不是我们该把民族的东西更多地融入我们的幼儿教育呢？是不是我们未来的人才首先该具备民族自豪感呢？我觉着这是我们应该要正视的问题。

       　有人说，我有中国民族文化的情结，更确切地说是家乡文化情结，因为以前是食文化"蟹壳变变变"，现在是"拖把"毛笔"蓝印花布"等，也许正是这样一种情结，让我去思索，如何让中国的.文化更多地融入我们的幼儿教育，如何让中国文化更好地熏陶我们的孩子，如何让我们的孩子在掌握艺术活动技巧的同时从小就喜欢中国文化，并以中国人而自豪呢？

       　记得在奥运开幕式上的水墨长卷精彩表演，给了全世界人民以强大的震撼--那就是中国的文化太神奇了！那么我们作为中国人更应该了解、学习我们的古文化，而且是要从幼儿开始，从小班幼儿开始。虽然孩子还小，但我们可以为孩子创设那种氛围，培养孩子对中国民族文化的兴趣。因此，我以拖把模拟毛笔，以水粉脱色模拟蓝印花布，以古典音乐和民族特色着装为隐性教育因素，最后又以奥运长卷将活动推向了高潮，让孩子从艺术表现走向了又一个活动形式--艺术欣赏。让孩子从生活中寻求艺术，让孩子从艺术中感受文化，是我

       　这次艺术活动的目标，而让孩子在生活和艺术活动中得到快乐和发展，让孩子从小就树立民族自豪感则是我的最终教育目标。

设计思路

       　在好多人眼里，也许小班孩子只会模仿，然而，我认为孩子创造性的启蒙是在孩子的涂鸦阶段。因为小班孩子天性是自由、大胆。如果正确引导，那么孩子的创造力才会源源不断。

       　在这个活动中我主要作了以下几方面的探索。

       　1、活动环节

       　由个别自由探索操作--交流形成经验--运用经验操作（修正操作--合作操作，让孩子的天性、快乐在大块面的涂抹中放飞）

       　2、活动形式

       　个别操作、交流（孩子自由发挥）；合作操作、交流（让幼儿在和同伴的合作中提升）

       　3、活动材料

       　从人手一份小的操作纸的提供逐步过渡到大的合作用的操作纸。

       　操作纸内容从一种图案的提供到多种图案的展示。帮助孩子更好地、更轻松地从局部欣赏发展到整体美的欣赏。

       　应该说，这两个循序渐进的细节处理有效减轻了孩子的自主学习负担，提升了学习效果。

       　4、活动的指导语

       　（1）、开放式问题的多种运用

       　提醒指导发现

       　妈妈是怎样使用拖把的？拖把是用来干什么的？

       　促进推理

       　这毯子上怎么啦？（引导孩子发现++现象）

       　流露感情和价值

       　这毯子妈妈真喜欢。你喜欢吗？喜欢上面的什么呢？

       　（2）、引导语年龄特点的把握

       　以儿歌为例，儿歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼儿的年龄特点，方便幼儿记忆。（小拖把喝点水，小桶边舔一舔，拖呀拖，来回拖。）尤其是"拖"这个字的使用。本来是用的"走"（因为从文字角度上来看更合适），后来改用成"拖"这个字（因为"拖"更直观，更适合小班孩子理解）。

活动过程

       　1、以拖地板情景引出主题

       　教师和幼儿说说妈妈如何使用拖把。

       　指导语：瞧，这是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用来干什么的呢？

       　指导语：平时妈妈是怎样用拖把的呀？

       　（小拖把，要先喝点水，再开始拖地的。）

       　指导语：好，那妈妈就先来打扫我住的房间，小拖把，喝点水，拖呀拖，真有趣。好玩吗？想不想也来试试？

       　2、个别操作，探索用工具刷颜料的要点

       　（1）幼儿自由探索，用拖把来刷颜料

       　指导语：好，妈妈给你们每人准备了一个小拖把，我们一起来打扫我们的家，好吗？就先从我们自己住的小房间开始，好吗？

       　幼儿动手操作（人手一张纸）。 教师巡回指导，发现个别幼儿有舔笔的现象，及时给与肯定和指导。

       　指导语：宝贝们，有没有找到小拖把了呀？那我们开始劳动喽！

       　指导语：宝贝们可真能干！还用小拖把变出了漂亮的地毯呀！地毯上还有漂亮的图案呢！你变出了什么呀？

       　引导幼儿说说上面的图案。

       　（2）教师和幼儿共同讨论幼儿在操作中出现的问题

       　教师出示没刷满颜料的作品，让幼儿理解"不留空"的刷颜料的要点。

       　指导语：好了，打扫完的宝贝把拖把放到小桶里，到妈妈这边来，休息一下！

       　指导语：宝贝们真棒，不但打扫了自己的小房间，还给房间里铺了地毯。妈妈来看看，这是谁的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，这里怎么啦？（提醒幼儿观察作品的留空现象）

       　谁来帮帮他呀？（请个别小朋友上来完成）

       　引导幼儿掌握舔笔技能

       　指导语：呀！宝贝，你的小拖把喝完水后，为什么要在小桶边舔一舔呢？呀，这个办法真好，可以让小拖把很讲卫生。

       　指导语：呀，妈妈发现这个宝贝的小拖把有点不讲卫生，把水都滴在了地板上，你们看。那谁能想个办法让小拖把讲卫生，喝的水不滴在地板上？

       　刚才妈妈看见有宝贝请小桶来帮忙了，小拖把喝完水后，在小桶边舔一舔。这个方法，好吗？

       　（3） 师生共同小结用工具刷颜料的要点

       　指导语：谢谢你，宝贝！嗯！我们现在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶边上舔一舔，才可以开始拖。而且，小拖把要每个地方都拖到，这样我们的房间才会干干净净的。

       　（4）和幼儿巩固用工具刷颜料的要点

       　请个别幼儿手拿拖把示范刷颜料。

       　指导语：那妈妈的大房间还没拖完呢？谁来帮妈妈完成。

       　教师和幼儿小结要点"小拖把，喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖。"

       　指导语：我们一起来学学，好吗？

       　幼儿自己检查操作情况，并及时弥补。

       　指导语：噢，宝贝真棒！现在妈妈的房间打扫得干干净净，那宝贝们，你们的房间有没有打扫干净呢？我们回去检查一下！

       　教师巡回指导。

       　指导语：宝贝们可真仔细！，越来越来能干了，妈妈真高兴！

       　3、合作操作，鼓励幼儿大胆用小拖把在纸上刷颜料。

       　幼儿合作操作，播放民乐"渔舟唱晚"。

       　指导语：来，宝贝们，跟着妈妈到大客厅，我们继续去劳动喽！（教师拎着小桶，带着小朋友合作操作）

       　教师指导，提醒幼儿注意要领。（喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖）引导幼儿发现水粉脱色的秘密。

       　指导语：宝贝们真棒！每个地方都要拖到哦！小拖把可要讲卫生哦！

       　和先完成的幼儿休息放松，等待作品略干后展示在展板上。

       　指导语：宝贝们，累了吧，快过来休息一会儿！我们一块来放松一下！（捶背、手，相互放松）刚才你们又变出了漂亮的图案，跟旁边的小伙伴说说。

       　4、展示作品，感受蓝印花布的美，体验美术活动的快乐。

       　（1）请幼儿介绍自己的操作。

       　指导语：噢!我们都打扫完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟妈妈过来休息一会儿！

       　指导语：哇，宝贝们可真棒！这毯子可真漂亮！妈妈真喜欢！你们喜欢吗？那你喜欢毯子上的什么呢！

       　（和幼儿说说图案，如圆形、三角形、方形；直线、波浪线；和幼儿说说颜色即深蓝、白色）

       　（2）寻找蓝印花布图案。

       　指导语：蓝色和白色的图案放在一块，可真漂亮。那我们身边有没有这种图案呀？找找看。

       　（3）认识蓝印花布，感受蓝印花布的魅力。

       　指导语：这种蓝底白色图案的布有一个好听的名字叫蓝印花布，只有我们中国才有，是我们古时候的老爷爷老奶奶发明的，蓝印花布除了可以做成我们的小围兜、鞋子以外，还可以做成各种各样的东西呢！瞧！漂亮吗？你们喜欢吗？今天你们很棒，妈妈要奖励你们噢！我们每人选一个蓝印花布小制品吧 ！

       　5、带领孩子整理、清洗活动材料

       　指导语：咦？谁在说话？哦，是小拖把的声音呀！我们来听听看（我的衣服都弄脏了，请你们帮我变干净吧！）小拖把的衣服在我们拖地的时候弄脏了。怎么办呀？

       　那我们拎着小桶，带上小拖把，还有抹布，到外面去帮他们洗澡喽！（推起小桶，收拾好小拖把，出活动室）

       　放音乐"渔舟唱晚"。

幼儿园小班艺术活动教案 篇4

活动目标：

       　1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。

       　2、通过欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”

       　3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。

活动准备：

       　沙球活动过程：

       　一、活动导入教师摇动沙球，并提问：

       　师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？

       　二、欣赏歌曲《春雨沙沙》

       　（1）教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

       　师：刚才，你听到谁在说话？它在说些什么？

       　（2）教师带领幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。

       　三、表演歌曲。

       　（1）教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。

       　（2）引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。

       　四、音乐游戏《猪笼草》

       　师：春雨沙沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙沙，种子长大啦！一只小飞虫飞过来找吃的东西啦，小飞虫你可别吃我们的种子呀！怎么办，你有什么好办法呢？别着急猪笼草正在等着小虫子呢？（游戏开展1-2遍）

幼儿园小班艺术活动教案 篇5

       　幼儿园小班新版艺术活动教案：《小手拍拍》（音乐游戏）

       　艺术活动：《小手拍拍》（音乐游戏）

       　活动目标：

       　1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

       　2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。

       　活动准备：

       　物质准备：音乐《小手拍拍》，播放器。

       　活动过程：

       　1、介绍游戏的玩法和规则。

       　（1）玩法：全体幼儿坐成半圆形，面向老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时，教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。

       　（2）指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。

       　2、幼儿初步熟悉动作与歌词后，尝试随教师边唱边有节奏地做动作。

       　3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。

       　4、幼儿熟练后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。

       　5、利用多种形式来游戏。

       　6、师幼共同评价，结束活动。

幼儿园小班艺术活动教案 篇6

活动目标：

       　1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

       　2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

活动准备：

       　图谱一张、制作蛋壳一副。音乐磁带、录音机。电子钢琴活动过程：

       　1、鸡妈妈来了。

       　今天老师带来了一位客人，小朋友想知道是谁吗？

       　2、出示老母鸡，原来我们的客人是鸡妈妈。

       　引导幼儿观看上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。

       　（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。鸡妈妈一边孵蛋一边唱歌，听一听它唱的是什么？教师唱歌曲第一句“ 小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。”

       　（2）提问“刚才鸡妈妈唱的是什么？”幼儿跟着学唱第一句。

       　3、出示第二张图谱。

       　（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

       　（2）教师带领幼儿边做动作边唱歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。

       　4、出示第三张图谱。

       　（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）

       　（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”

       　5、完整学唱歌曲。

       　（1） 教师弹琴，幼儿跟着琴声一起唱歌曲二遍。

       　（2）播放磁带，幼儿跟着老师一起一边做动作，一边唱歌一遍。

       　（3）请个别幼儿来表演。

       　（4）音乐游戏“小小蛋儿把门开”。

       　6、小结。

       　师：鸡妈妈和小鸡们真开心，现在鸡宝宝跟着妈妈一起到外面去找虫子吃吧一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

幼儿园小班艺术活动教案 篇7

制作意图 ：

       　1、锻炼幼儿手指灵活性；

       　2、练习拉拉链。

教育价值 ：

       　1、渗透计算知识，了解1和许多的关系；

       　2、认识颜色。

选用材料 ：红色棉布、内衬布、橡皮筋、海面、小拉链、扣子、白色涂改液、彩色球。

制作方法：

       　1、将红色海面剪成鱼形；（身体、鱼鳍、鱼尾）

       　2、将内衬布剪成鱼肚型连嘴形，做时将嘴部呈圈状放入橡皮筋（收缩）并于外形缝在一起（留出鱼背）将海面放入红布与内衬布中间（做鱼背）；

       　3、将拉链缝在鱼肚处；

       　4、在鱼上缝上鱼鳍、鱼尾、眼睛；

       　5、用涂改液画出鱼鳞。

       　适合年龄：小班、托班幼儿。

       　地点：活动区游戏时

操作方法：

       　1、将拉链拉开，放入彩色球；

       　2、将拉链拉好，用手从鱼肚处向鱼嘴方向挤压，小球即从鱼嘴吐出。

幼儿托班教案

       　让幼儿熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。下面是我分享的幼儿园托班律动教案的相关教案，老师们快来看看吧!

幼儿园托班律动教案范文一

       　《理发店》

       　活动目标

       　1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

       　2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。

       　3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。

       　活动准备

       　1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

       　2、创设?理发店?的游戏环境。

       　3、袜子一只。

       　活动过程

       　一、以谈话引题。

       　?夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的?(叔叔阿姨)?他们用什么来理发?

       　二、熟悉歌词，学说歌词。

       　1、教师念歌词，幼儿熟悉。?现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!?

       　2、幼儿集体跟念歌词。

       　?我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!?(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)

       　三、熟悉旋律。

       　1、?我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!?

       　2、?想学就和我一起来吧!?(幼儿慢唱旋律一遍)

       　3、?我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!?(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

       　4、?顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师?(中速哼唱旋律一次)

       　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

       　?真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来!?(教师清唱歌曲)。

       　?理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!?(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

       　幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：?听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!?(咔嚓咔嚓)?我们一起来说说，咔嚓咔嚓

       　教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

       　最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

       　活动反思

       　《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

幼儿园托班律动教案范文二

       　问候舞

       　活动目标：1.通过律动感受音乐AB曲式结构。2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，

       　3.对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。

       　活动准备：

       　经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础

       　教具准备：问候舞音乐

       　活动过程：

       　一、欣赏音乐，感受乐曲

       　师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。

       　师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊?

       　(幼儿自由讲述)

       　二、教师随音乐做动作，幼儿模仿

       　1.教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上)

       　师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。(左右手分别指方?双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指?拍手?拍腿)

       　2.幼儿学习动作。

       　师：刚才我做了哪些动作?

       　师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

       　3.完整做动作

       　(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。

       　(2)听音乐一起做动作。

       　提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。

       　(3)再次听音乐做动作。

       　三、学习将上肢动作变换成行进动作。

       　1.学习行进动作(幼儿起立围成圈)

       　师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走?(右边)

       　师带幼儿逆时针、顺时针走。

       　将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。

       　站立进行拍手、拍腿动作。

       　2.完整做动作，师哼音乐。

       　重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。

       　3.听音乐做动作。

       　4.在点头时加入语言问好。

       　师：在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)

       　?请幼儿在第二组动作点头时说?你好?。

       　用苏州话、韩国话问好。

       　四、完整听音乐表演，加入问好。

       　五、邀请老师跳舞，变换问候语。

       　专家点评：

       　1.整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点。

       　(1)环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的动作，提高了学习的效率。

       　(2)道具手腕花的使用比较有效，能帮助幼儿区分左右。

       　2.教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引导幼儿仔细观察动作，进而学习、表现动作。

       　3.幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好，建议教师将点头动作变成蹲一下，避免点头时的前冲，让幼儿更好地控制方向。在左右行进走时，幼儿的节奏把握不好，教师应交代清楚在什么地方转身。

幼儿园托班律动教案范文三

       　《快乐五连拍》

       　故事内容

       　兔子王国要举行一场?五连拍?照相比赛，看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了，它们一边走着一边打着招呼?你好!你好!?。随着一声：?比赛开始!?小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。

       　动作建议

       　第1小节：双手食指、中指举在头顶扮兔耳朵，双脚并拢随音乐做兔子跳2下。

       　第2小节：一手叉腰，一手在胸前做打招呼状，做2次。

       　第3-4小节：动作同第1-2小节。

       　第5-8小节：动作同第1小节。

       　第9小节：两个食指分别放在嘴角两边，面露微笑的同时，头部从一边歪向另一边

       　第10小节：双手扮兔耳朵在头顶。

       　第1l小节：伸出三个手指，做出?OK?的手势放在两边眼眶。

       　第12小节：双手向内画圈转动2次。

       　第13小节：双手打开扮小花，托在下巴两边。

       　第14-15小节：一手叉腰，一手五指打开在耳朵边做听声音状。

       　活动目标

       　l、倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。

       　2、在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作。

       　3、尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣。

       　活动准备

       　物质准备：剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。

       　经验准备：幼儿已有拍照经验。

       　活动过程

       　1、教师讲述故事，导入活动。

       　故事后提问：

       　(1)兔子王国要举行什么比赛?都有谁去参加?

       　(2)什么是?五连拍?照相比赛?

       　2、教师听音乐完整示范动作一遍。

       　3、分段欣赏，学习相应动作。

       　A段：学习小兔子走路和打招呼的动作。

       　(1)比赛开始前，小兔子和妈妈都做了什么?

       　(2)它们是怎样问好的?

       　(3)播放A段音乐，教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。

       　B段：学习五连拍造型。

       　(1)谁还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型?

       　(2)教师数口令，带领按顺序做五连拍造型。

       　(3)请幼儿回忆：小兔子是在四5一句音乐结束后换的下一个造型。播放B段音乐，教师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看小兔子是在哪句音乐结束后换的下一组造型。

       　(4)请幼儿说说第三个造型和第五个造型时，有什么动作特点?

       　(5)播放B段音乐，教师带领幼儿做五连拍造型;

       　4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。

       　5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。

       　6、请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。?刚才小兔子摆的造型真漂亮，想想你还有什么漂亮的造型，让我们把自己漂亮的造型加入到五连拍中。?

       　(1)幼儿尝试变换五个不同造型。

       　(2)提醒幼儿仔细倾听音乐，并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。

       　7、幼儿两人一组，创编五连拍造型。

       　(1)请幼儿欣赏PPT，启发幼儿摆出更多造型。

       　(2)请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍造型。

       　8、教师小结活动结束。

       　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的幼儿托班教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿托班教案 篇1

       　设计意图：

       　这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌。

       　活动目标：

       　1.体验歌曲轻快的节奏感。

       　2.学习用柔和的声音学唱歌曲。

       　3.引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。

       　活动准备：歌曲录音《滑滑梯》录音机活动过程：

       　（一）开始部分：以谈话的形势开始，说说平时是怎样滑滑梯的。

       　小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？

       　是怎样滑滑梯的？

       　（二）基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。

       　今天，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

       　歌曲好听吗？

       　歌曲的名字叫什么？

       　歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？

       　（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）

       　(三)结束部分：教师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。

       　六、延伸活动：户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。

幼儿托班教案 篇2

一、活动前思考

       　1、设计意图

       　目前我们正在开展“美丽的春天”的主题，教室里饲养了不少的小金鱼，孩子们都非常喜欢，经常会去看看，在主题活动中老师又开展了关于金鱼的一系列活动，如观察金鱼、绘画金鱼、歌唱金鱼。所以幼儿对小金鱼十分感兴趣，也对金鱼比较了解。开展此次音乐游戏将幼儿的兴趣点再一次提高，让幼儿在活动中感受到参加集体游戏的快乐。

       　2、重点难点

       　在游戏中初步学会避让，发展幼儿动作的灵敏性。

二、过程实录

       　（一）活动目标：

       　1、会边唱歌曲，边四散地做小鱼游动作。

       　2、在游戏中初步学会避让，尽量不被抓住，发展幼儿动作的灵敏性。

       　（二）活动准备：

       　音乐伴奏、小鱼头饰、鱼网。

       　（三）活动过程：

       　1、欣赏歌曲，学唱歌曲。

       　*师：今天老师带来一首好听的歌曲，听听是谁来了？（老师弹唱歌曲）

       　提问：是谁来了？（小鱼来了）

       　评析： 开门见山的提问让幼儿马上进入老师的活动设计中。明确的问题让幼儿在听的过程中有所侧重。

       　师：我们一起来学学唱唱这首歌曲好吗？

       　老师带领幼儿一起唱歌（边拍手边唱歌）

       　幼儿有节奏地唱歌两三遍。

       　评析：学习歌曲时候，老师有意用拍手动作辅助歌唱是为了让幼儿有节奏的边唱边打节拍。

       　2、边唱歌边做动作。

       　*师：小鱼是怎么来的？（是游来的）

       　小鱼是怎么样游的呢？（摇摇尾巴游呀游）

       　我们一起来学学小鱼游。（幼儿边唱歌边做游的动作）

       　小鱼在水里还会做什么呢？（吐泡泡、吃东西）

       　我们也来学学小鱼吐泡泡（幼儿边唱歌边做动作）

       　戴上头饰做动作。

       　评析：因为幼儿观察过金鱼游的姿态，所以在学习动作时候，幼儿能很好的做出小鱼的动作。

       　3、理解游戏规则幼儿参与游戏。

       　*师：看是谁来了？（出现捕鱼人）他是来干吗的？（捉小鱼的）

       　那他什么时候会来捉小鱼呢？请小朋友仔细听。（老师再次歌唱歌曲，突出最后一句歌词。让幼儿理解歌词的意思。）

       　提问：唱到什么地方捉鱼的人会来捉小鱼呢？（我要抓住你）

       　评析：在此环节老师仍采用突出重点地唱歌曲，让幼儿能马上理解歌词在游戏中的提醒作用。

       　*今天我们就来玩个捉小鱼的游戏。

       　提出游戏的规则：

       　小鱼在池塘里自由自在的游戏，你不碰我我不碰你，互相谦让，听到我要捉住你的时候，捉鱼人就会出来，小鱼们就要逃到自己的家。看看那条小鱼既小心又灵敏。

       　*幼儿听着较慢的音乐初次玩游戏，然后逐次提高游戏要求，不断完善游戏。

       　老师拓展游戏范围：小鱼还可以躲在哪里？

幼儿托班教案 篇3

目标

       　1．喜欢参加游戏活动。

       　2．注意倾听对方讲话。

准备

       　小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干。

       　小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。

玩法

       　1．出示小动物头饰，教师与幼儿分别选一种戴上，并说：我是小花猫、我是小鸭子……教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

       　2．教师对幼儿说：小动物的肚子饿了，咱们找东西吃好吗?小花猫想想你要找什么吃呢?小狗你呢?……

       　3．教师带领幼儿边说儿歌边找食物，问问幼儿找的是什么，找到后做吃的动作，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。

       　4．游戏后将儿歌录音放入活动区，方便幼儿学儿歌。

附儿歌

       　小动物怎么叫

       　小花猫，喵喵喵，

       　捉到老鼠喵喵喵。

       　小小鸡，叽叽叽，

       　找到虫子叽叽叽。

       　小鸭子，呷呷呷，

       　吃到鱼虾呷呷呷。

       　小黄狗，汪汪汪，

       　啃着骨头汪汪汪。

点评

       　1．由于游戏是幼儿喜欢的活动，因此，幼儿在游戏中始终保持愉快的情绪，都积极地参加活动。

       　2．教师根据托班幼儿的年龄特点，将儿歌贯穿到游戏中，增加了游戏的兴趣性，使幼儿在玩中学会了儿歌，同时也丰富了幼儿的知识。

       　3．将儿歌投放到活动区方便幼儿游戏，满足幼儿随时想玩的愿望。

幼儿托班教案 篇4

活动目标：

       　1.感受美术活动的乐趣

       　2.了解鼻子的用途。

活动准备： 没有鼻子的脸谱画纸，一束花，四盘醋，橡皮泥。

活动过程：

       　1、引入课题。魔术变变变：变出鲜花，引出鼻子。

       　2、通过让幼儿闻花、醋来介绍鼻子的用途，即鼻子可以闻气味。

       　3、学习儿歌《小鼻子》，进一步了解鼻子的作用。小鼻子：小鼻子，小鼻子，东闻闻，西闻闻，香香的东西在哪里。

       　4、拿出教具脸谱，示范用橡皮泥给脸谱贴鼻子。强调鼻子的位置。

       　5、分发脸谱及橡皮泥，让孩子自己操作，为脸谱贴鼻子。形状不限。

幼儿托班教案 篇5

一、活动目标：

       　1、学习用食指蘸颜料在弧线上点画。

       　2、在创作的过程中，体验成功的喜悦。

       　3、对色彩、绘画产生初步的兴趣。

二、活动准备：

       　1、人手一盒六色印泥，一小块抹布。

       　2、每位幼儿一张有妈妈头像的A4白纸，上面有弧线一条。

三、活动过程：

       　1、组织幼儿讨论，引出活动内容。

       　课前串项链

       　（出示项链）师：小朋友，这是什么呀？

       　幼：项链

       　师：原来这是你们做的项链，这串项链是谁做的。都有什么颜色的？

       　幼：**、红色、绿色......

       　师：你们看她串的项链真好看，一个接着一个串。

       　师：这又是谁串的项链？

       　幼：

       　师：今天我带来了一位妈妈，这位妈妈的胸前没有一条项链。今天就请用我们的小手送一条项链给妈妈。

       　2、示范

       　师：（出示六色印泥）小朋友，这是我为你们准备的印泥。这里的颜色是五颜六色的，就和你们做的项链一样有很多颜色，所以叫“五颜六色”。

       　（1）手蘸颜料示范点画“珍珠”，要求点画后立即抬起，换颜色时要先将手上的颜料擦净。

       　师：现在先看老师示范一遍，小朋友这是什么？

       　幼：这是…..

       　师：这是食指妈妈。小朋友你们也伸出来看看。（老师下来和孩子互动一下）来，哎哟，你的食指妈妈来了。今天我们就用食指来给妈妈做项链。用我们的小手点一点、变一变。（老师示范，动作慢一点）伸出手指舔一舔，用力一按在线上，一个接着一个按，要换颜色先擦手。

       　师：我们再来试试看。（重复念一遍儿歌）

       　师：小朋友把妈妈的项链做好之后，一定要记住，把自己的食指擦干净，把印泥的盖子盖好放在篮子里。然后把你做好的项链给老师，老师帮你们粘贴在墙上。

       　（2）幼儿开始点画。

       　3、幼儿分组创作，教师重点指导能力较弱的幼儿。

       　师：小朋友把做好的项链给老师，老师帮你们粘贴在墙上。（椅子不要再搬上面了，直接走到作品周围来欣赏）

       　4、互相欣赏幼儿作品，体验成功的喜悦。

       　师：小朋友过来，过来，你们觉得哪个小朋友做的项链最漂亮。哦，这位小朋友…….师：这是谁做的项链呀，

       　师：小朋友为妈妈做的项链都很漂亮，妈妈肯定会很开心的。

幼儿托班教案 篇6

        活动目标

       　发展幼儿听信号快速变换方向的能力。

        活动过程

       　1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。

名称： 《小白兔钻山洞》

玩法： 1将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。

       　2游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人 ，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。

       　3老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

       　4游戏结束后，老师做活动总结。

幼儿托班教案 篇7

教学目标

       　1、引导幼儿认识卡片上物体的名称、用途、特征。

       　2、鼓励幼儿按物品的相同点进行归类。

教学准备

       　1、教具：黄边大卡片30张。

       　2、幼儿材料：兔妈妈的礼物小卡片。

教学过程

一、认识大卡片上的物品。

       　指导语：“兔妈妈为兔宝宝准备了许多好的礼物，你们想知道是什么吗？”

       　请幼儿说说卡片上物品的名称、形状、颜色及用途。重点引导幼儿理解有难度的.卡片，比如：缝纫机、衣柜、熨衣板等。

二、游戏：“选礼物”。

       　指导语：“兔妈妈为兔宝宝准备了许多礼物，下面请兔宝宝选你们喜欢的礼物，选的礼物要有一样的地方。”

       　分别请幼儿上来选礼物，并请幼儿说说选择礼物的理由，注意请幼儿从不同角度说理由。（例如：幼儿选择了雨伞、雨鞋、雨衣，它们可以下雨时穿。缝纫机、熨衣板、剪刀，都有一部分是金属做的，并且还可以做衣服时用。）

       　幼儿在选择礼物时还发现了同类物品的多个共同点。

三、游戏：“分礼物”。

       　玩法：请幼儿边看、边分、边取小卡片，并请幼儿边做边说为什么把它们分在一起。

       　教师巡视指导，并与幼儿商议怎样分。

四、分类展示。

       　将有代表的分类进行展示，并请幼儿讨论这样分对不对？应怎样分？理由是什么？

       　幼儿在说理由时，有些幼儿又想到这些物品的其它理由，使其他幼儿打开了思路。

五、活动延伸：

       　让幼儿在家里找一找，哪些东西有相同点，相同点是什么，请家长帮忙记录下来。

幼儿托班教案 篇8

       　一、活动目标：

       　1、 欣赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。

       　2、 喜欢听音乐，体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣。

       　二、活动准备：

       　1、 大小不一的纸盒子若干，长条纸板一块。

       　4、 滑梯音乐磁带、录音机。

       　三、活动过程：

       　1、 造滑梯

       　出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。

       　（1） 变出了一个什么东西呀？

       　（2） 这个楼梯越来越怎么样的？

       　（3） 现在像什么？纸板有什么用啊？（加上纸板）

       　2、 小朋友玩滑梯

       　（1） 小手玩滑梯

       　引导小朋友把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯。

       　〈1〉那我们可以从哪里爬上去呢？又从哪里滑下来呢？让我们一起玩一下吧！

       　〈2〉刚才我们从小脚上爬上来，还可以从哪里爬上来？那从哪里滑下去？这个办法真不错，我们一起听着音乐玩滑梯吧！

幼儿托班教案 篇9

        托班区域教案： 贴画小鸡

        活动目标

       　1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。

       　2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。

       　3、体验孵鸡的艰难，培养幼儿的耐心和毅力。

        活动准备

       　1、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等

       　2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等

       　3、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干。

        活动过程

       　一、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗?”

       　二、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

       　第1步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)

       　第2步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”

       　第3步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

       　三、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。

       　四、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。

       　五、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

       　六、活动评价。

       　带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

幼儿托班教案 篇10

       　一、活动目标

       　1、学唱歌曲《新年好》，和老师一起欢乐歌唱。

       　2、感受新年带来的快乐。

       　二、活动准备

       　1、小鼓一个，小镲一面，人手一个发响的玩具。

       　2、过新年开庆祝会的热闹场景图。

       　三、活动过程

       　1、复习律动《吃果果》。

       　2、学唱歌曲《新年好》。

       　（1）看教师打鼓敲镲。

       　（2）和老师一起模仿“咚咚呛”的鼓、镲声。

       　（3）看新年庆祝会场景图，并与老师一起按图意说歌词。

       　（4）教师范唱歌曲。

       　（5）幼儿整体跟唱。

       　（6）在歌曲音乐的伴奏下，做打鼓，敲镲动作，表现新年带来的快乐。

       　（7）边看教师指图，边唱歌。

       　（8）在歌曲音乐的伴奏下，拍击发响的玩具，表达新年带来的快乐。

       　四、活动结束

       　1、评价

       　2、总结

       好了，今天关于“适合托班的音乐游戏教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“适合托班的音乐游戏教案”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。